Kunskapsbank
Chefer spelar en avgörande roll i att omsätta lärande och utvecklingsinsatser till faktisk förändring i vardagen. De sätter riktning, skapar mening och ger medarbetare det stöd som krävs för att våga prova nytt.
Läs mer
I en tid av snabba förändringar, hybridarbete och ökade krav på flexibilitet, blir medarbetarnas egen förmåga att leda sig själva allt viktigare.
Läs mer
Ledarskap handlar inte längre bara om att leda människor utan också om att förstå tekniken som påverkar deras arbete.
Läs mer
Begreppet Psykologisk trygghet introducerades 1999 av professor Amy Edmondson vid Harvard Business School i hennes uppsats ”Psychological Safety and Learning Behavior in Work Teams” och handlar om vad som händer när medlemmar i en grupp känner sig så pass trygga att de vågar ta interpersonella risker.
Läs mer
Många organisationer investerar klokt i ledarträning. Att stärka chefer i sitt personliga ledarskap är avgörande för engagemang, resultat och förändringsförmåga.
Läs mer
En High Performance Learning Journey är ett metodiskt sätt att designa lärresor som faktiskt leder till förändrat beteende och förbättrad prestation i arbetet.
Läs mer
Vi är mycket glada och stolta över att kunna dela vårt senaste resultat från Net Promoter Score (NPS) – en imponerande poäng på 85. Detta resultat speglar vårt kontinuerliga arbete med att leverera högsta möjliga värde till våra kunder och vår strävan att ständigt förbättras för att möta deras behov. Vad är NPS och varför […]
Läs mer
Grunden för framgångsrika företag är nöjda och motiverade medarbetare. Hur kan man genom ledarskap lyckas med tydlig målstyrning, samtidigt som man skapar nöjda medarbetare? Få av oss har något att invända mot högre lön eller generösare förmåner. Men tror vi verkligen att detta är receptet för att som arbetsgivare attrahera, utveckla och behålla nöjda medarbetare? […]
Läs mer
Mer än någonsin förlitar sig verksamheter på stöd från utbildning för att genomdriva strategi och förändring. Samtidigt är de flesta utbildningar idag utformade som “tillfällen” med låg relevans för deltagaren och utan någon tydlig förväntan på att det man lärt sig ska användas i verksamheten. De engagerar inte deltagarna i en meningsfull och effektiv förbättringsprocess. […]
Läs mer